Introducci贸n al Nuevo Testamento
Un estudio hist贸rico, literario y teol贸gico
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3. Los escritos del Nuevo Testamento
Indicadores para el debate
Revise las siete categor铆as de los libros del Nuevo Testamento (texto, p谩gs. 51-52). 驴Cu谩les son las ventajas y los inconvenientes de catalogar los libros de esta forma? 驴En qu茅 orden los pondr铆a usted si estuviera recopilando hoy el Nuevo Testamento?
Revise los m茅todos de estudio del Nuevo Testamento (texto, p谩gs. 58-63). 驴Cu谩les son las ventajas particulares y los problemas potenciales de cada uno?
驴Cu谩l es la diferencia entre la ex茅gesis y la hermen茅utica (texto, p谩gs. 63-64)? 驴Por qu茅 no deben confundirse?
Para los seminaristas o los estudiantes universitarios, un buen debate (隆en ocasiones, acalorado!) consiste en construir los par谩metros 茅ticos para la hermen茅utica de los escritos neotestamentarios. 驴Existe alguna posibilidad (deconstrucci贸n)? 驴Hay l铆mites 茅ticos respecto a c贸mo aplicar hoy el Nuevo Testamento (es decir, esclavos obedezcan a sus amos; mujeres guarden silencio)? 驴Son varios los tipos de interpretaci贸n adecuados (茅ticos) utilizables por los historiadores? 驴Para el uso en un entorno ecum茅nico como el mundo de la iglesia? 驴Existen l铆mites para la interpretaci贸n en el seno de la tradici贸n de la iglesia? 驴Hay consideraciones 茅ticas para los foros p煤blicos en la democracia estadounidense? 驴Han luchado los estudiantes con la articulaci贸n de estos par谩metros? (Ver "Conclusi贸n" del texto, p谩g. 65).
Objetivos del cap铆tulo
Este cap铆tulo deber铆a capacitar al estudiante en lo siguiente:
Enumerar siete categor铆as de libros del Nuevo Testamento y reconozca por qu茅 muchos de estos est谩n organizados en el orden en que los tenemos ahora.
Explicar el proceso por el cual lleg贸 a considerarse que los escritos neotestamentarios eran Escritura cristiana.
Identificar numerosos enfoques y m茅todos acad茅micos utilizados en la disciplina del estudio acad茅mico del Nuevo Testamento.
Entender la forma en que los eruditos pueden emplear los diversos m茅todos exeg茅ticos para fines distintos, con posturas hermen茅uticas variadas.