Introducci贸n al Nuevo Testamento
Un estudio hist贸rico, literario y teol贸gico
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27. 2 Pedro
Resumen del cap铆tulo
Este cap铆tulo proporciona una breve rese帽a del contenido de 2 Pedro, seguida por la explicaci贸n del trasfondo hist贸rico y los temas importantes.
En t茅rminos de trasfondo hist贸rico, 2 Pedro se considera, por lo general, un testamento pseudoepigr谩fico y se sirve del elemento de 芦una carta del ap贸stol Pedro禄 como ficci贸n literaria para ocuparse de la falsa ense帽anza a finales del siglo I o principios del siglo II. La carta tambi茅n parece haber estado muy influenciada por la carta neotestamentaria de Judas.
La ep铆stola busca refutar el escepticismo con respecto a la parus铆a de Cristo y al juicio de Dios que, aunque parece demorarse, llegar谩. As铆, todos tendr谩n que rendir cuentas, incluidos los falsos maestros que parecen estar presentando ideas similares a las que se asocian con el gnosticismo y el epicure铆smo. La misiva tambi茅n alienta a sus lectores a crecer en la piedad, reconociendo que ellos tambi茅n se enfrentar谩n al juicio de Dios y record谩ndoles lo que Dios ha hecho por ellos y lo que pretende para ellos.
Preguntas de estudio
驴Qu茅 es un testamento y por qu茅 suele adscribirse 2 Pedro dentro este g茅nero literario? 驴De qu茅 forma este libro no es t铆pico del g茅nero testamentario y c贸mo podr铆a haber influenciado este factor en su interpretaci贸n y en su recepci贸n por parte de la iglesia?
驴Cu谩l es, seg煤n suponen los eruditos, la relaci贸n entre 2 Pedro y Judas?
Citar dos alegaciones que 2 Pedro hace contra los falsos maestros que van m谩s all谩 de lo que se afirma de los alborotadores en la carta de Judas. 驴Cu谩les son los dos grupos que, de acuerdo con las sugerencias de los eruditos, cumplen los requisitos para identificarse con los maestros condenados en 2 Pedro?
驴Cu谩les son las tres ideas que expone 2 Pedro en respuesta a los que se burlan de la noci贸n de la parus铆a de Cristo?
驴C贸mo considera 2 Pedro que el 芦conocimiento禄 es relevante para crecer en la piedad? Citar dos 谩mbitos de conocimiento que se sostienen como particularmente relevantes.